ESTILOS DE PARENTALIDAD Y LIMITES RESPETUOSOS - Relaciones en positivo
Padres Ayudando a Padres, escuela de padres y madres, como establecer límites y normas sociales a nuestros hijos a partir del propio ejemplo. Cómo establecer pautas de comportamiento.
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ESTILOS DE PARENTALIDAD Y LIMITES RESPETUOSOS

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Ser padres implica poder marcarles a nuestros hijos los límites y normas sociales a partir del propio ejemplo. Aquí verás algunos consejos sobre cómo manejarte a la hora de establecer pautas de comportamiento.

Los niños aprenden de cinco formas:
 

  1. Observación: Los niños incorporan de lo que ven en el mundo que los rodea. Todo lo que los padres decimos o hacemos provee de ejemplos a seguir por nuestros hijos.

  2. Resultados de sus conductas: El impacto de su propia conducta es una lección valiosa en un niño. Puede guiarlo a reconocer lo que puede y/o debe repetir y lo que no. Más importante aún, la reacción de los padres y maestros ante la conducta puede ayudar a los chicos a ver la lección que representa su conducta.

  3. Instrucción: Los niños necesitan saber desesperadamente cuáles son las conductas aceptables. No llegan a este mundo con ese tipo de conocimiento, denominado habilidades sociales. Por esto, necesitan de una buena instrucción para aprender reglas y límites.

  4. Reforzamiento positivo: Cuando se comportan de forma adecuada es importante agradecerles y reforzarles esa conducta.
    Cuanto más se refuercen los modos positivos más probable será que los repitan.

  5. Proceso de pensamiento: Es la reacción después de un incidente. Durante estos momentos de pensamiento el niño procesa qué pasó durante el incidente y reflexiona sobre lo sucedido. Si su autoestima es positiva, y con un buen asesoramiento de sus padres, el niño puede tomar decisiones remarcablemente buenas.

 

Los padres enseñamos de diez formas:
 

  1. Reprimendas y/o sermones: Usados en forma inapropiada son una manera de comunicación parental unidireccional con un tono y un lenguaje condescendiente. Empleando la manera correcta se puede instruir al niño/a, pero se requiere de creatividad para asegurarse que él-ella nos están escuchando.

  2. Retroalimentación: Consiste en comentarios ofrecidos a un niño/a por el padre o la madre después de un incidente. Estos pueden ser sugerencias de cómo manejar de una forma diferente la situación en el futuro.

  3. Consecuencias: Son los resultados directos de la conducta de un niño cuando un adulto no interviene. El niño se enfrenta con las derivaciones de su conducta y aprende de ellas.

  4. Reglas: Establecerlas facilita cumplir las responsabilidades parentales (asegurar la seguridad de su hijo, enseñar responsabilidad y respetar los derechos de los otros).

  5. Acuerdos – convenios: Muchas veces el secreto para lograr la cooperación del niño es explicarle qué es lo que el adulto necesita, para luego llegar a un acuerdo sobre los detalles (ordenar los juguetes, ayudar con las tareas de la casa y un laaaaaargo etc.).

  6. Ejemplo viviente: Los padres somos ejemplos vivientes para nuestros hijos. Por lo tanto, asegúrese de que está mostrando el modelo de lo que quiere que sus hijos hagan.

  7. Hacer preguntas: Esto permite que desarrollen la capacidad de resolver problemas y fortalece su confianza (¿Qué piensas sobre…? ¿Qué harías…?).

  8. Entrenador: Esto le agrega a la pregunta dos cosas: decirle a su hijo qué es lo que usted ve y ofrecerle ayuda. Esta triada es un poderoso elemento de parentalidad.

  9. Viviendo en voz alta: Aquí usted busca oportunidades de dar ejemplos narrando lo que está haciendo. Por ejemplo, está viendo televisión y su hijo está jugando en la misma habitación. Quiere que él comprenda que la tele no es lo único en la vida y que debe ser limitada. Por lo tanto, cuando la apaga dice en voz alta: “Es suficiente televisión para mí por hoy”.

  10. Logros: La última forma de enseñar es a través del ejemplo de nuestras acciones y logros individuales que les hablarán a los niños durante años. Es más que vivir por el ejemplo. Es acerca de lo que los padres creamos para influenciar a otras personas sobre cómo hacer para que el mundo sea un lugar mejor.

 

Seis reglas irrefutables sobre los niños:
 

  1. Viven sólo el momento: Lo que están haciendo en ese instante es su mundo entero.
     
    Lo que los adultos podemos hacer:
    – Establecer reglas antes de comenzar cada actividad.
    – Explicarle qué hay para el niño/a en la próxima actividad.
     

  2. No les importa absolutamente nada el orden y la limpieza: A los padres nos vuelve locos cuando nuestros hijos no ordenan sus juguetes al terminar de jugar.
     
    Lo que los adultos podemos hacer:
    – Establecer reglas y convenios antes de comenzar cada actividad.
     

  3. Se frustran MUY fácilmente: Las causas de rabietas suelen ser copias de las conductas de sus padres.
     
    Lo que los adultos podemos hacer:
    – Ayudarlos a identificar cuál es la causa de su frustración.
    – Responder con tranquilidad.
    – Evitar aceptar sus demandas rompiendo un límite.
     

  4. Aprenden probando nuestros límites.
     
    Lo que los adultos podemos hacer:
    – Poner límites claros y consistentes para luego mantenerlos.
    – Crear consecuencias que estén relacionadas con la infracción.
    – Reaccionar racionalmente y en silencio (Nada de “¡No usás más la Play en seis semanas!”).
     

  5. Necesitan sentirse poderosos.
     
    Lo que los adultos podemos hacer:
    – Proveerles formas adecuadas para que se sientan poderosos.
     

  6. No siempre les gusta su amigo/a o su hermano/a: Cuando un niño/a comienza a pelear con su amigo/a es un mensaje claro de que ya ha tenido suficiente tiempo con él/ella.
     
    Lo que los adultos podemos hacer:
    – Enseñar a compartir por el ejemplo.
    – Asegurarse de que las relaciones que rodean al niño demuestran bondad.
    – Regular los tiempos.

 

Enseñando límites
 
Los límites son herramientas de aprendizaje críticas para los niños. Aquí van tres sugerencias simples para implementar de forma inmediata.
 

  1. Reglas de la casa: TODOS los niños necesitan límites como modelos para aprender. Un buen comienzo involucra implementar reglas generales en la casa: saludarse, normas para el uso de aparatos electrónicos y teléfonos, hora de acostarse, etc.
     
    – Escríbalas en una lista y todos deben firmarla. Se debe colocar en un lugar visible de la casa como, por ejemplo, el frigorífico.
     

  2. Quehaceres de la casa: Se les puede asignar a los niños trabajos para ayudar en la casa. ¡Nada grave les sucederá! No hay descrita ninguna enfermedad pediátrica relacionada con esta actividad. Les enseña responsabilidad y conductas aceptables.
     
    – Hacer la cama, poner la mesa, ordenar la ropa, separar la ropa sucia, doblar las toallas, darle de comer al perro, etc, etc, etc.
     

  3. Limitar el entretenimiento digital: Hay que ponerle límites a la exposición de los niños a la televisión, el ordenador, los videojuegos, el móvil, etc.
    Un consejo: una hora de lunes a viernes y dos horas el fin de semana. Esto les enseñará moderación en el entretenimiento.
     
    – El uso de aparatos digitales no es un derecho sino un privilegio.
     
     
    Fuente: Asociación Educar
     
    Dr. Roberto Rosler
    Neurocirujano. Director del Laboratorio de Neurociencias y Educación de Asociación Educar
     
     
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